2015年的高考已落下帷幕，各地的考生进入了狂欢模式。虽然高考结束了，但是高考给毕业生乃至毕业生家长带来的困惑才刚刚开始，那就是如何选择学校如何选择专业的问题。
　　为什么这样说呢？一方面是每年大学毕业生就业难问题；另一方面是今年公布的教育改革方向问题：600所高校改制职业教育。
　　教育部的改革方向已经明确：普通高等院校1200所学校中，将有600多所转向职业教育，转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。有研究显示，地方本科院校、特别是1999年以来的新建本科院校，因为与重点大学没有差别的办学定位，已连年面临就业率低、专业对口率低、就业质量不高的生存窘状。而这部分院校正好占到院校数目的一半。
　　下面我们来看几个数据：
　　1、2015年高校毕业生为727万，比2014年增加28万，毕业生就业形势更加严峻。
　　2、2015年高考生是939万人，计划招生698万人。
　　3、2015年湖北省高考生是402万人，湖北省的录取率可以达到85%左右，换句话说，100个高考生就有85个可以上湖北省各类高校就读，录取率不是一般的高。
　　4、据统计，每年都有将近80%左右的大一学生对所选专业不满意，由于对专业不满意，对学校不满意。所以日后的学习目标及效果就差强人意。 　　大学生就业难，在1999年高校扩招后，年年上演。与此形成反差的是年年各地出现的“技工荒”，在如今，会一技之长成为职场不倒翁，俗话说：技多不压身。有技术就业的含金量就高，到哪里都能找到一份满意的工作。现在瓦匠、木工等等日薪都达到300元以上；而从大学出来的毕业生大多起薪不到2000元，相当多的大学生毕业即失业。
　　我们为之奋斗了三年，寒窗苦读，没日没夜的陷入题海战术，较终的结果如果是上完大学找不到工作，既对不起自己的努力，也对不起含辛茹苦的父母。可以这样说，从2014年开始，将有一半的考生进入的学校是教育部规定的600所试点改革的院校里的学生；成为又一批教改的试验品，犹如80后早期的学生成为1999年高考扩招、不分配的试验品。
　　陕西新华电脑学校职业规划师张老师表示：“转型不是简单的概念转换，而是要求学校在师资队伍建设、课程体系设置、人才培养模式、与企业的合作方式等方面进行全面转轨。这是一个相当浩大的工程，如果政府在这上面没有准确定位，很有可能跑偏。”是的，很多学校学的都是理论知识，忽视技能学习。想想，那么多上理论课的老师能一下子都成长为技能型教师。
　　综上所述，高考是一个战场。高考后又是一个战场，那就是在人生的个关键的十字路口上如何选择的问题？对于高考分数在300分上下的学生是想成为高等教育改革的试验品、牺牲品呢？还是成为主宰自我发展的胜利者呢？李克强总理在2月26日国务院常务会议上说的好：“崇尚一技之长，不唯学历凭能力”。